(一)阅读下面的文字，完成1～3题。
“智者阅读群书，亦阅历人生。”读书能让我们遇见有趣的灵魂，探寻更高远的境界。有人打过一个比方：读书如交友，好书如知己。读一本好书，不亚于跟智者来一场对话。在历史传记的跌宕起伏里，感受____________的变与不变；在科学哲思的缜密推演中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的____________间，体味百态人生的是与非。透过薄薄的纸张、激扬的文字，阅读使我们____________、心通万里，与先贤畅谈、和自我对话，构筑起一个日渐丰满的精神世界。()。有调查显示，新冠肺炎疫情防控期间，不少人的阅读量有所增加。从严峻的考验到胜利的曙光，从英雄的传奇到个体的故事，使我们从这些作品中萌生了思考、读出了坚韧、寻觅到希望。由此不难理解，医院里躺在病床上____________的患者充满敬意，为何会对夕阳下医生和病人共赏日落的身影充满感动，为何会对盛开的樱花、喧闹的街市充满深情。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()
A．斗转星移 生离死别 千载难逢 孜孜不倦
B．斗转星移 悲欢离合 思接千载 手不释卷
C．光阴荏苒 悲欢离合 千载难逢 手不释卷
D．光阴荏苒 生离死别 思接千载 孜孜不倦
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()
A．阅读不是精神的反映，而是现实的投射
B．阅读是现实的投射，也是精神的反映
C．阅读是精神的反映，也是现实的投射
D．阅读不仅是现实的投射，而且是精神的反映
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()
A．我们从这些作品中读出了坚韧、萌生了思考、寻觅到希望。
B．使我们从这些作品中读出了坚韧、萌生了思考、寻觅到希望。
C．我们从这些作品中萌生了思考、读出了坚韧、寻觅到希望。
D．使我们在这些作品中读出了坚韧、萌生了思考、寻觅到希望。
(二)阅读下面的文字，完成4～5题。
灭活疫苗是指先对病毒或细菌进行培养，然后用加热或化学剂将其灭活。这种生物制品可由整个病毒或细菌组成，也可由它们的裂解片段组成为裂解疫苗。裂解疫苗的生产，是将微生物进一步纯化，直至疫苗仅仅包含所需的抗原成分。它既可以是蛋白质疫苗，__①__。蛋白质疫苗包括类毒素和亚单位疫苗。大多数多糖疫苗由来自细菌纯化的细胞壁多聚糖组成。
灭活疫苗的免疫机理使受种者产生以体液免疫为主的免疫反应，它产生的抗体有中和、清除病原微生物及其产生的毒素作用，对细胞外感染的病原微生物有较好的保护效果。
灭活疫苗常需多次接种，__②__，仅仅是“初始化”免疫系统。必须接种第2剂或第3剂后才能产生保护性免疫。接种灭活疫苗产生的抗体滴度随着时间而下降，因此，__③__。灭活疫苗通常不受循环抗体影响，即使血液中有抗体存在也可以接种。
4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
答：
5．请提取文中关键信息，尝试给“灭活疫苗”下一个定义，不超过60个字。(5分)
答：
(三)名篇名句默写
6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)孔子在《论语》中说“道不同，不相为谋”，屈原在《离骚》中用“__________________，__________________？”两句强调了这个处世原则。
(2)《登高》中，杜甫写道“__________________，__________________”，表现自己备尝艰难潦倒之苦；再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。
(3)《岳阳楼记》中写尽洞庭湖之美景，极言水波壮阔的语句是“__________________，__________________”。
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
年1月28日，针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部在其